Mestrado em Formação de Professores de Espanhol como Língua Estrangeira

Competências Gerais:

1. Oferecer uma formação ampla e atualizada aos(às) professores(as) de espanhol LE da educação primária ou secundária, tanto em instituições públicas como privadas; a professores(as) de espanhol LE da educação para jovens e adultos, bem como de programas de extensão e graduação em especialidades relacionadas ao trabalho do(a) professor(a) de espanhol LE, fornecendo a base para o desenvolvimento das habilidades acadêmicas e profissionais necessárias para o ensino do espanhol LE em qualquer um dos vários contextos de ensino-aprendizagem, com fluência, coerência e de forma adequada ao contexto educacional em que desenvolve sua atividade profissional.
2. Proporcionar o ensino em ambientes novos ou pouco conhecidos da educação dentro de contextos amplos relacionados ao ensino do espanhol, para que o(a) estudante possa aplicar os conhecimentos adquiridos, formulando opiniões, tomando decisões e solucionando problemas; refletindo sobre seu próprio ensino e desenvolvimento profissional.
3. Proporcionar as ferramentas da pesquisa científica que permitem ao(à) estudante utilizar os processos metodológicos para a pesquisa pedagógica da linguagem e linguística aplicada ao ensino da língua espanhola.

Competências Específicas:

Ao concluir este programa, os estudantes serão capazes de:

1. Ao concluir este programa, os(as) estudantes serão capazes de:
2. Analisar, articular e avaliar a aprendizagem e a teoria da aquisição de uma segunda língua e as tendências metodológicas no ensino de línguas estrangeiras, essenciais tanto para a efetividade do ensino como para a aprendizagem eficaz.
3. Analisar como os fatores individuais (cognitivos, afetivos, sociais e culturais) afetam a aprendizagem de línguas estrangeiras e, consequentemente, a concepção de estratégias instrucionais para atender às necessidades de aprendizagem de estudantes de espanhol como língua estrangeira (LE).
4. Conduzir a aula de Espanhol como Língua Estrangeira (LE) de modo que os processos do grupo garantam a aprendizagem de todos(as) os(as) estudantes: criação de um espaço seguro no qual todos(as) os(as) estudantes participem e colaborem; uso de um discurso que encoraje a construção do conhecimento; seleção de atividades de maior e menor esforço cognitivo; seleção do tipo de trabalho colaborativo mais adequado para cada atividade; atenção às oportunidades de aprendizagem que podem surgir, entre outros aspectos.
5. Integrar o desenvolvimento de habilidades linguísticas na sala de aula espanhol como língua estrangeira, visando promover um uso real e significativo da linguagem.
6. Analisar, avaliar, selecionar, adaptar e elaborar materiais apropriados para o ensino de Espanhol como Língua Estrangeira.
7. Fazer interpretações críticas e reflexivas, e aplicar conhecimentos culturais, linguísticos e pragmáticos adquiridos sobre o uso do espanhol no contexto do planejamento do processo de ensino e aprendizagem do espanhol como língua estrangeira (LE).
8. Analisar a função do sistema formal e as ações de comunicação e proporcionar um método apropriado na sala de aula de espanhol.
9. Planejar e avaliar o processo de ensino-aprendizagem de espanhol a curto e longo prazo, considerando as atuais tendências pedagógicas linguísticas; o contexto da educação; a abordagem metodológica; os planos de aula; os interesses, necessidades e estilos de aprendizagem do(a) estudante; além dos avanços tecnológicos.
10. Integrar as TIC de forma significativa e não arbitrariamente nas atividades do processo de ensino e aprendizagem do espanhol como língua estrangeira, além de analisar criticamente os materiais digitais gerados neste campo.
11. Introduza formação específica em estratégias de aprendizagem nos objetivos e conteúdos do programa e nas unidades, sempre que necessário e de acordo com as necessidades dos(as) estudantes, e utilizar as ferramentas necessárias para aprender a aprender.
12. Integrar conteúdos socioculturais na sala de aula de espanhol para dar ao corpo discente um conhecimento gradual dos fatos e produtos culturais e levá-los a conhecer atitudes socioculturais dos países de língua espanhola; desenvolver uma consciência intercultural; torná-los capazes de atuar como intermediário cultural e efetivamente lidar com mal-entendidos culturais em situações de conflito; além de desenvolver uma atitude de empatia, abertura e interesse em outras culturas.
13. Abordar corretamente as variedades do espanhol na sala de aula de língua estrangeira ou segunda língua de acordo com cada contexto de ensino e aprendizagem.
14. Analisar e avaliar o seu próprio ensino e desenvolvimento profissional através de instrumentos como auto-observação, diários, autoavaliação, portfólio de ensino, etc.; identificar aspectos de aprendizagem que possam ser melhorados; e planejar e implementar um plano de melhoria pessoal ao longo da vida.
15. Acessar e usar corretamente a literatura acadêmica relacionada à pedagogia da linguagem e linguística aplicada ao ensino de línguas estrangeiras, especialmente literatura relacionada à língua espanhola.
16. Elaborar e avaliar procedimentos metodológicos específicos para a pesquisa no campo da pedagogia da linguagem e linguística aplicada ao ensino de línguas estrangeiras, especialmente em pesquisas relacionadas à língua espanhola.