Mestrado em Formação de Professores de Espanhol como Língua Estrangeira

Competências Gerais:

1. Oferecer uma formação ampla e atualizada aos professores de espanhol LE da educação primária ou secundária, tanto em instituições públicas como privadas; a professores de espanhol LE da educação para jovens e adultos, bem como de programas de extensão e graduação em especialidades relacionadas ao trabalho do professor de espanhol LE, fornecendo a base para o desenvolvimento das habilidades acadêmicas e profissionais necessárias para o ensino do espanhol LE em qualquer um dos vários contextos de ensino-aprendizagem, com fluência, coerência e de forma adequada ao contexto educacional em que desenvolve sua atividade profissional.
2. Proporcionar o ensino em ambientes novos ou pouco conhecidos da educação dentro de contextos amplos relacionados ao ensino do espanhol, para que o estudante possa aplicar os conhecimentos adquiridos, formulando opiniões, tomando decisões e solucionando problemas; refletindo sobre seu próprio ensino e desenvolvimento profissional.
3. Proporcionar as ferramentas da pesquisa científica que permitem ao estudante utilizar os processos metodológicos para a pesquisa pedagógica da linguagem e linguística aplicada ao ensino da língua espanhola.

Competências Específicas:

Ao concluir este programa, os estudantes serão capazes de:

1. Analisar, articular e avaliar a aprendizagem e a teoria da aquisição de uma segunda língua e as tendências metodológicas no ensino de línguas estrangeiras, essenciais tanto para a efetividade do ensino como para a aprendizagem eficaz.
2. Analisar como os fatores individuais (cognitivos, afetivos, sociais e culturais) afetam a aprendizagem de línguas estrangeiras e, consequentemente, a concepção de estratégias instrucionais para atender às necessidades de aprendizagem de estudantes de espanhol como língua estrangeira (LE).
3. Conduzir a aula de Espanhol como Língua Estrangeira (LE) de modo que os processos do grupo garantam a aprendizagem de todos os alunos: criação de um espaço seguro no qual todos os alunos participem e colaborem; uso de um discurso que encoraje a construção do conhecimento; seleção de atividades de maior e menor esforço cognitivo; seleção do tipo de trabalho colaborativo mais adequado para cada atividade; atenção às oportunidades de aprendizagem que podem surgir, entre outros aspectos.
4. Integrar o desenvolvimento de habilidades linguísticas na sala de aula espanhol como língua estrangeira, visando promover um uso real e significativo da linguagem.
5. Analisar, avaliar, selecionar, adaptar e elaborar materiais apropriados para o ensino de Espanhol como Língua Estrangeira.
6. Fazer interpretações críticas e reflexivas, e aplicar conhecimentos culturais, linguísticos e pragmáticos adquiridos sobre o uso do espanhol no contexto do planejamento do processo de ensino e aprendizagem do espanhol como língua estrangeira (LE).
7. Analisar a função do sistema formal e as ações de comunicação e proporcionar um método apropriado na sala de aula de espanhol.
8. Planejar e avaliar o processo de ensino-aprendizagem de espanhol a curto e longo prazo, considerando as atuais tendências pedagógicas linguísticas; o contexto da educação; a abordagem metodológica; os planos de aula; os interesses, necessidades e estilos de aprendizagem do aluno; além dos avanços tecnológicos.
9. Integrar as TIC de forma significativa e não arbitrariamente nas atividades do processo de ensino e aprendizagem do espanhol como língua estrangeira, além de analisar criticamente os materiais digitais gerados neste campo.
10. Introduza formação específica em estratégias de aprendizagem nos objetivos e conteúdos do programa e nas unidades, sempre que necessário e de acordo com as necessidades dos alunos, e utilizar as ferramentas necessárias para aprender a aprender.
11. Integrar conteúdos socioculturais na sala de aula de espanhol para dar aos alunos um conhecimento gradual dos fatos e produtos culturais e levá-los a conhecer atitudes socioculturais dos países de língua espanhola; desenvolver uma consciência intercultural; torná-los capazes de atuar como intermediário cultural e efetivamente lidar com mal-entendidos culturais em situações de conflito; além de desenvolver uma atitude de empatia, abertura e interesse em outras culturas.
12. Abordar corretamente as variedades do espanhol na sala de aula de língua estrangeira ou segunda língua de acordo com cada contexto de ensino e aprendizagem.
13. Analisar e avaliar o seu próprio ensino e desenvolvimento profissional através de instrumentos como auto-observação, diários, autoavaliação, portfólio de ensino, etc.; identificar aspectos de aprendizagem que possam ser melhorados; e planejar e implementar um plano de melhoria pessoal ao longo da vida.
14. Acessar e usar corretamente a literatura acadêmica relacionada à pedagogia da linguagem e linguística aplicada ao ensino de línguas estrangeiras, especialmente literatura relacionada à língua espanhola.
15. Elaborar e avaliar procedimentos metodológicos específicos para a pesquisa no campo da pedagogia da linguagem e linguística aplicada ao ensino de línguas estrangeiras, especialmente em pesquisas relacionadas à língua espanhola.